文史哲

 
009对话“罗马的叛徒”喀提林
课程简介
喀提林(Lucius Sergius Catilina,约公元前108年-前62年)作为出身显赫的政治家和史上头号“罗马叛变者”,可谓是古罗马最传奇的人物之一;谎言、暴动、陨落——无数后世的书写都为喀提林贴上了这样的标签。尽管他的家族曾是罗马最古老的贵族之一,但是已经落没了几个世纪。这些因素成为日后喀提林的政治抱负和重振家威的野心的起因。他的仕途历经裁判官、总督等要职,但在公元前66年因为行政不当之控告而未能当选执政官。此时他既有沉重债务,又在政途上失意,遂与一些罗马贵族阴谋叛变。公元前63年他计划刺杀执政官西塞罗和其他对他有敌意的元老,然而行迹败露,最后以失败告终,落荒而逃。本课程将引导学生展开美国本科教育标准的人文类学术科研。在课程的第一模块中, 我们将阅读西塞罗和萨卢斯特在罗马革命背景下的作品,研究他们的修辞和思想。我们也会将目光投向近代的作品,比如讨论易卜生的话剧Catiline和罗伯茨的小说The Catiline Conspiracy (SPQR II)。
 
010文本中的身体:文学,医学,疾病史
课程简介
文学、语言如何呈现身体的痛苦经历?对疾病的描述能教会那些健康的人如何帮助被病痛折磨的人吗?是什么给身体带来愉快或危险?哲学家们曾说过,他人痛苦的身体体验是最难想象的事情之一,也是最重要的事情之一——理解他人的痛苦是人性中重要的“同理心”的体现。本课题将研究诗人、小说作家和散文家创作的作品,考察他们如何捕捉关于身体症状和看似难以言传的人体体验。在独立研究环节,教授希望指导学生具体研究一个他们感兴趣的话题,例如:倡导残疾人权利的社会运动、关于罕见病与新疾病患者的文本、不同时代对于“病症”都有哪些不同的定义,等等。
 
011中世纪女性的“冰与火之歌”--女性自我意识的思想启蒙
课程简介
中世纪女性的人生听起来就是一个谜团。她们在家庭、社会有发言权吗?她们的生活是怎样的?根据后世的传说,她们中有的是强大的女王,有的是很影响力的巫师,有的是历史上最早期的女医生(或者至少是致力于治愈他人的智者),有的是罕见的女性说书人(还创作故事)。本课程将使用性别研究、女权主义批判、历史学的方法等,探讨中世纪妇女的社会身份和自我意识。中世纪是女权主义思想史上的一个关键阶段,特殊的时代背景造成了复杂、多元的人际关系和身份建构,能让学生获得精细的学术视角和剖析历史文本的能力。这门课的阅读材料将包括英国最早期的女性作者的作品、英语文学世界里最早期的女性作者作品、男性作家笔下的女权主义人物、女性殉难者的传记等。
 
012大西洋世界史--帝国、奴隶制和早期现代全球化
课程简介
从1492年开始, 一个令人难以置信的历史阶段拉开了帷幕。那一年标志着欧洲帝国入侵美洲原住民的家园——一个与欧洲社会大相径庭、欧洲人闻所未闻的地区。这一年发生的一系列事件彻底改变了世界。本课将带领学生纵观波澜起伏的早期殖民史,涉及的人文地理版图包括大西洋世界四大洲(欧洲、北美、南美洲和非洲)的种族、政治、帝国和历史。1492年至1800年的事件就是现代西方国家诞生的过程。推动现代化进程的贸易、商业和扩张建立在对奴役的非洲人和印度人的奴役上,建立在原住民所有的土地上。因此,本课程不仅考虑历史事件和历史的参与者本身,同时会探讨这些历史现象背后关乎人性和人权的更深层含义,以及不同群体在百年之后受到这一历史阶段的影响(比如,拉丁美洲和加勒比后来的独立运动、当代关于土地赔偿的呼吁以及种族主义和持续存在的经济不平等等现象)。本课题以大西洋世界的历史为主要出发点,旨在让学生掌握本科程度的历史学术研究能力,并为学生提供独立科研的资源。
 
015“世界末日”的演变:古代世界“启示录”文学对大众文化的影响
课程简介
希腊化时代(公元前3世纪至公元4世纪)是地中海东部一个具有非凡神学和文学创造力的时期。
这段时期,19世纪后西方史学界认为古希腊文明主宰整个地中海东部沿岸的文明,同时诞生了由犹太教衍生出的“世界末日文学”这个独特流派。“世界末日文学”常使用梦幻般的意象和符号,描述世界毁灭的灾难性结局,并预示人类文明延续的方式。 因此,“世界末日文学”既是对世人的警示,也成为了希望的源泉。时至今日,“世界末日”的概念依然被广泛传播、经久不衰,它被重新构想和解释,被不同时代的人用于应对各种类型的社会压力:疾病、科技、战争、环境问题等等。本课题将深入探讨几个古代的启示录文学文本,包括希伯来经文中的丹尼尔书的部分内容、麦克卡比安时期的伊诺克书、1 世纪的《约翰启示录》和 2 世纪的《彼得启示录》,以便更好地了解“世界末日文学”流派如何发展。我们还将研究现代影视和文学作品如何确立对于“世界末日”的想象。学生将全面探究导致“末日论”出现的社会历史因素,以及大众文化中的“末日”题材如何反映普遍存在的社会焦虑。
 
020 幸福崇拜--人性的哲学史
课程简介
本课题旨在带领学生思考个人和集体、过去和现在对幸福的一系列看法。这种“幸福”崇拜反映了不同宗教信仰、文明传统、文化背景下对人性的理解。自18世纪以来,“幸福”被广泛描绘成人类对生命的期望。 为了理解这个现象背后的意义和逻辑,我们将运用历史研究之外的视角,哲学、宗教、心理学和社会科学等等。同时,用学术方法审视幸福的历史也将丰富每个学生对"美好生活"的自我认知,重新思考对未来人生的目标规划。教授希望让学习这门人文课的过程成为充分思考人生的机会,同时让学生获得批判性思维、学术分析等技能。涉及的话题包括:金钱和幸福、幸福和冥想、幸福与好运、幸福与工作场所、幸福与社会组织行为、幸福与艺术、幸福与商业广告、幸福的阴暗面等等。
 
037 政治辩论、法律判决、道德伦理中的“开放性思维”
课程简介
在各个领域中尝试用算法代替人的判断的利弊是什么?政治修辞总是是一种操纵和欺骗的形式,还是说服人们从自己的角度吸引人们的一种方式?传统可以成为改革的源泉吗?公正的陪审团和公平的陪审团一样吗?自我修养和语言背景是对其他文化理解的限制,还是相互理解的资源?在政治两极分化的时代,在公开辩论中保持开放态度是非常困难的。人们希望别人坚信自己的立场是对的而对手是错的,因为站在各自的立场,召集盟友,并准备战胜对手。但是,正因我们仍处于民主审议的范围内,我们必须设法了解我们的同伴,并努力说服他们。为了使我们的公民了解我们的事物,我们必须首先了解他们来自何处,这意味着要保持开放的胸怀。但是,开放型思维到底是什么?在本课程中,我们将探讨开放型思维的含义,因为它涉及政治辩论,法律审议和判决,道德推理,哲学以及对历史和文化的研究。为此,我们将研究和评估开放型思维的理想形态,因为它在西方哲学传统中已经出现。在课程开始时,我们将考虑在启蒙运动中出现并在今天仍然具有影响力的超脱与公正的理想。然后,我们将研究对启蒙运动做出的各种尝试,以重塑和恢复案件的先期承诺,传统和解释性的预先判断,其中某些尝试可以追溯到古代的政治思想。