从“奴隶革命领袖”到布朗大学

 尤里卡资讯     |      2020-08-08

 
本期与大家分享的是参加2019年尤里卡项目历史方向的Z同学。Z同学来自上海某高中,在今年EA/ED阶段已经被布朗大学录取。下面就让我们看看Z同学参加尤里卡项目的体验吧!
 
注:Z同学并没有参加海狸学院的本科申请辅导,尤里卡项目面向所有对学术研究感兴趣的高中生,无论是否签约海狸申请或低年级辅导,我们都会一视同仁
 
 
海狸学院小编 :你是如何了解到尤里卡项目的?
Z同学:我是通过一个学姐了解到尤里卡项目的。那位学姐自己没有参与过尤里卡项目,但是她认识一些参加过的朋友。他们说尤里卡项目质量比较高,而且他们最终也得到了不错的录取结果,所以学姐就把这个项目推荐给我了。那个时候我11年级,一直对历史与政治很感兴趣,但是并没有参加过相关的科研论文项目。所以我当时就报名了尤里卡,希望能够锻炼并且证明自己的学术实力。
 
 海狸学院小编 :你最喜欢尤里卡项目的哪个环节?
Z同学 :我在尤里卡项目中最喜欢的部分是与教授的一对一课程。在大部分的暑校或者科研项目中,你都是在一个很大的课堂中学习,与教授单独交流的机会比较少。但是在尤里卡项目中,有五节与教授的一对一课程。通过这些课,我可以更直观的感受到顶级大学的学术强度,教授的思维深度,并且得到对于我自己的学术兴趣和论文写作的有针对性的反馈。
 
海狸学院小编 :请描述你在尤里卡项目经历的完整科研过程。教授如何指导论文写作?尤里卡项目提供了哪些支持?
 Z同学 :在尤里卡项目的前半部分,我和其他三位同学一起上了O教授的五节关于大西洋历史的讲座。教授建议我们在第三节讲座课前作出论文题目的初步构思。在此之前,教授给予了我们大量的阅读资料,帮助我们找到自己的兴趣方向。我因为对历史和政治感兴趣,希望能找到一个融合两个学科的课题,因此我最终将题目定为“Age of Revolution时期奴隶革命领袖的思想对比”。
在确定论文框架以及收集史料的过程中,教授给予我了非常多的指导。他告诉我们对于大西洋历史的研究分为对单一地域的研究,跨地域的比较,以及对于整个大西洋贸易网络的研究。教授鼓励我们不一定要局限于一个地区,而是可以大胆地进行跨地区比较。在论文的具体形式上,教授建议我用案例分析的形式,并且告诉我应该选择多少个案例,分析每一个案例的研究难点。
在收集史料的过程中,教授告诉了我们第一手史料的重要性,并且向我们推荐了JSTOR,Hathitrust和Archive.org等专业网站。在项目的后半段,他还根据我的论文方向,帮助我在网上搜索,并把所有他找到的相关链接都通过邮箱发给我。
在我进入论文写作阶段后,教授会在课前阅览我的论文,并在课上为我提供论文结构以及具体内容上的建议。而在课下,教授没有办法时刻关注我的进程,所以我也利用了尤里卡的写作中心。写作中心的老师的回复十分及时,一般在我交稿两天后就能够收到反馈。我的写作指导老师K在我的论文上进行了极其细致的批注,甚至有时候她会在我的几句话旁边写100-200字的建议,使得我能不断地改进我的文章,最终写出了一篇令我自己满意的论文。
 
 
海狸学院小编 :教授的指导方式有什么让你印象深刻的地方吗?
 Z同学:我印象很深的一点,是教授对于做学问的认真。在与他交流的过程中,我感受到学术研究应有的严谨性。在我的论文第一稿中,我的许多分析是通过我收集到的史料,也有一部分是基于自己的历史常识。例如,我写道加勒比海的奴隶制是与种植园经济挂钩的,而北美的奴隶则往往与家庭挂钩。而O教授便当即指出这样的论述是不准确的,因为美国南部的种植园经济在18-19世纪也已经十分发达。教授告诉我,论文写作不能依靠常识进行论断,每一句论述必须都有充分的证据进行支持。
然后还有一点是,教授不仅是和我进行学术的讨论,而且在课内课外都对我十分地支持和关心。在每次的课前,我们都会聊5-10分钟的家常,包括我在高中的学习生活,以及当下的时事话题。在项目结束后,即使他开学之后极为忙碌,还与我保持邮件联系,使我感到很暖心。
 
 
海狸学院小编 :在完成论文的过程中遇到最大的挑战是什么?
 Z同学 :我觉得最大的挑战是收集史料。因为我的论文的范围比较广,所以我要收集和阅读大量的史料。但是这个过程是非常艰难的,因为我要在大量的原始史料和二手论述中,筛选出与我论文题目相关的文章。而许多史料都需要非常多的时间去理解,因为学术期刊上的用词往往非常专业和生涩,而原始史料因为历时久远,则经常出现文字极不清晰,语句时断时续的状况。
我其实并没有想到什么解决问题的捷径,我所做的只是投入大量的时间在课题的研究上。在7月份的时候,我有时候甚至从早上一直读史料读到晚上7-8点。我暑假并没有参与其他的夏校或者科研项目,因此我可以把所有的精力都放到尤里卡上面。我建议下几届的同学们,在假期里不要同时参与过多的项目,而是专心做好自己感兴趣的一两个活动,才能在活动中得到更多的收获。
 
狸学院小编 :请说出尤里卡项目给你带来的三个最大的收获。
Z同学 :
1. 我理解了论文写作所需要的大胆思考和严谨论证
2. 我感受到了大学的学术强度以及论文写作的艰辛
3. 我坚定了对于历史的热爱
 
海狸学院小编 :参加尤里卡项目给你带来了怎样的改变?
Z同学 :在与教授的交流过程中,他教给我的不仅是历史知识,还有一种对于历史的温情。有一个让我记忆尤深的小细节是,教授说他在自己的文章中,一般不会把奴隶称为“slaves”,而是称他们为“enslaved people”(被奴役的人)。因为这样的称呼能够保留他们的人性,提醒读者这些人并非为了成为奴隶而生,而是受到了不公平压迫。教授让我明白了,学习历史不仅仅是要有理性层面的思考,同时也要抱有对于历史人物的同情心和同理心。
 
 海狸学院小编 :尤里卡项目如何助力你的大学申请?
 Z同学 :我在ED申请材料的很多地方都提到了尤里卡项目。首先,我的活动列表的第三项就是尤里卡,我提到了我在藤校教授的指导下完成了一篇将近8000字的论文,并已经将论文投稿至The Concord Review。我在第一篇补充文书也提到了尤里卡。那一篇文书的问题是你将如何利用布朗独特的Open Curriculum(不设通识要求的开放性课程)。我以尤里卡项目开篇,提到了我在写论文的过程中,逐渐意识到要研究一段时期的历史,其实需要经济学,政治学,哲学,社会学等等学科所提供的角度,让我想要自由地选择对我的学术方向有所补益的学科,并探索学科之间的关联性,来形成自己的独立思想。
 
海狸学院小编 :你觉得如何从尤里卡项目中获得最大的成长?
 Z同学 :我认为与一个大学教授完成项目,最重要的是要有积极主动性。大学教授毕竟与高中老师不同,他们有自己的论文项目要忙,没有时间监督学生的每一步进程。所以,我在每一次与教授一对一上课时,都会主动向他汇报我现在的研究进度,以及我对下一步的构思,并且问我课前整理好的关于历史或者论文写作的一系列问题。我觉得与教授交流时展现积极主动性,一方面可以更高效地利用有限的上课时间,另一方面也能让教授看到你对于学术的热情。如果教授能感受到你的热情,那么他也更愿意向你分享他在学术上的见解,更愿意花时间去指导你。
 
海狸学院小编 :对今后参加尤里卡的学弟学妹有何建议?
 Z同学 :我建议大家保持与教授的积极沟通。在论文写作的过程中,如果遇到大的问题,要及时发邮件去咨询教授。在项目结束后,也不要断了与教授的联系。在与教授的深入交流中,你能学到更多,也能收获更多帮助。另外我觉得整个论文写作过程中最重要的一点,是保持自觉。教授与写作中心的老师,都会为你提供很好的建议。但是最终,你想要在论文上花费多少时间和精力,完全是你自己的选择。有一份耕耘,才能有一份收获。